创造性教育和应试教育的取舍

有很多家长都问到这个问题，怎样进行创造性教育，进行创造性教育是否影响升学，这是一个非常难以回答的问题，最好的办法，是既进行了创造性教育也进行了应试教育，可是谁又能办到呢，专家们都在呼吁减轻中小学生的负担，改应试教育为素质教育。可是真的到了他们自己的孩子，他会怎样做呢，在现在社会状态下，实在不敢拿孩子去做实验。我的孩子在小学四年级时是最累的一年，这一年从乡下来了一个数学老师，这位老师可是以说是非常负责的老师，从乡下来，又争强好胜，所以总是她先到教室，最后离开教室，往往中午12点已过，其他班早已下课放学了，她还在上着课，去接孩子的家长都在院里等着。到了孩子放学，她布置了非常多的作业，最可笑的是布置有这样的作业，把数学课本从第10页抄到第14页之类的作业，还有每次考试过后都要把试卷重新抄一遍，看到孩子晚上抄课本抄到11点多，真是心疼，有好几次孩子的妈妈都要替他抄，可是孩子都不让，虽然这个老师布置的作业是不合理的，可是孩子并不知道，他认为是这他应当完成的作业，不管时间多晚都要完成。作为家长，你实在没有办法，改变这种老师的教学方法，只有兴叹而已，这不仅是应试教育的问题，而且是对学生的极大的摧残。如果你坚决不让孩子抄，孩子到了学校，老师检查时就会受批评，在班内就会失去应有地位，就会影响他的情绪，这样学习就会下降。让他抄，实在是心疼得没有办法。估计出在在大城市，这样的老师已经没有了，可是在大城市，却有这样的一些老师，没有上过高中，只上过初中和师范，没有学到什么东西，而且自己是独生子女，连自己都管不好，却要来教孩子，实在让人害怕。

有时应试教育，不得不考虑，我的孩子一共参加了三次高考，二年级时一次，三年级时一次，复读时一次，三次高考语文成绩分别是116分，118分，120分。语文相对来说，是他比较薄弱的科目，为了学好语文，在复读的这年夏天，我和他一起一共作了三十多套语文试卷，作语文试卷，是他最厌烦的事情，可是为了高考也只能去做题。说实话，这些年高考语文题出得让学生头疼，就是专家来作，也吃不了高分，不知道出题者自己作能得多少分。我和孩子作了题后，共同对答案，按我们的思考，所选出的选项偏偏，就不是答案所给的选项。这都是出题者水平太低的原因。不过你不得不去做这些题，如果不作，你就更不能得高分了