一、单项选择题

1.教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确的看待幼儿，即（）

A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观 

C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观

2.对自己做成的事感到自豪，完成了一件作品很兴奋，不但自己欣赏，还主动向别人介绍。这是幼儿的（）

A.虚荣心强的表现B.成就感和好胜心强的表现

C.自信心强的表现D.焦虑的表现

3.下列关于幼小衔接的说法，正确的是（）

A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化

B.幼小衔接完全是幼儿园的责任

C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展 

D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

4.保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是（）决定的。

A.社会发展B.家长要求

C.幼儿身心发展的特点D.个别活动

5.幼儿园结构游戏的主要材料来源于（）

A.建筑B.体育

C.形象D.娱乐
 

二、判断题

1.幼儿懂得点数并能说出总数，说明已经掌握数的实际意义了。（）

2.幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，以便幼儿适应小学的学习。（）

3.幼儿心脏的重量、容量与心肌厚度均不如成人，机能较弱，所以不宜做时间较长或剧烈的活动。（）

4.气质类型不能决定一个人的成就高低。（）

5.南京燕子矶幼儿园的创建者是我国著名教育家陈鹤琴。（）

6.“教师讲，幼儿听”是灌输式的机械教育。（）

 

 

 

参考答案
 

一、单项选择题

1.A【解析】略。

2.B【解析】略。

3.C【解析】幼儿入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。故A选项错误。幼小衔接对幼儿园来讲，在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。故B选项错误。在内容上要涉及幼儿发展的各个方面而不仅仅是知识准备。故D选项错误。在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期。故C选项正确。

4.C【解析】略。 

5.A【解析】凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。结构游戏是通过幼儿利用各种不同的结构材料动手构造的活动（如构造物体或建筑物），实现对周围现实生活的反映。幼儿利用各种不同的结构材料（如积木、积塑、竹制材料、金属材料、泥巴、沙、水、雪等），通过手的创作活动来反映现实生活。
 

二、判断题

1.√【解析】4岁左右的幼儿能“手口一致”地数下来并能说出正确的总数，同时能很快把“点数”与“说出总数”相对应起来，这说明幼儿已经掌握数的实际意义了。

2.×【解析】幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，这违背了幼儿园与小学衔接的内容，造成了幼儿园小学化的倾向。

3.√【解析】略。

4.√【解析】略。

5.×【解析】南京燕子矶幼儿园的创建者是陶行知。

6.×【解析】如果教师能按照幼儿的身心特点来讲课，让幼儿发挥主体性，学有兴趣，把教师传授的东西积极地消化、吸收，转化为自己的东西，而不是死记硬背，幼儿这样的学习是主动的、有意义的学习。把“教师讲、幼儿听”笼统地斥为机械灌输的说法是不对的。