1、题干：场所、设备、器材、教具、学具、师幼关系等资源构成了学前教育的( )，是现代学前教育必须具有的教育手段。

　　A、教育环境

　　B、教育目标

　　C、教育对象

　　D、教育主体

　　2、题干：下列说法正确的是(　　)

　　A、幼儿教育就是幼儿园教育

　　B、促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标

　　C、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的

　　D、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求

　　3、题干：幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着。当老师说：“鸭子要游水了。”幼儿的想象才活跃起来，这说明(　　)。

　　A、经验性想象对幼儿的重要作用

　　B、成人的语言提示对幼儿有意想象的发展起重要作用

　　C、实际行动对幼儿期的想象具有重要作用

　　D、幼儿的想象受个人愿望的影响

　　4、题干：由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿老师在动作示范时应该( )。

　　A、面对幼儿，采用正常示范

　　B、面对幼儿，采用镜面示范

　　C、背对幼儿，采用正常示范

　　D、背对幼儿，采用镜面示范

　　5、题干：失明者的听觉、触觉等方面获得超常发挥，这说明人的身心发展有( )。

　　A、互补性

　　B、顺序性

　　C、阶段性

　　D、差异性

　第一题

　　答案：B

　　解析：教学是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的认识活动。

　　第二题

　　答案：B

　　解析：在婴儿的认知能力中，感知觉是最先发展且发展速度最快的一个领域，在婴儿认知活动中一直占主导地位。

　　第三题

　　答案：B

　　解析：课的类型是指课程的组织方式或课程设计的种类，是根据教学任务划分课的种类。根据课程内容的固有属性，可分为学科课程和经验课程;根据课程内容的组织方式，可分为分科课程和综合课程;根据课程计划对课程实施的要求，可分为必修课程和选修课程;根据课程设计、开发和主观主体不同，可分为国家课程、地方课程和校本课程。

　　第四题

　　答案：B

　　解析：德国心理学家艾宾浩斯以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线，即“艾宾浩斯遗忘曲线”。遗忘曲线表明了遗忘量与时间之间的关系，遗忘的发展是不均衡的，遗忘在学习后立即开始，最初遗忘得快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。

　　第五题

　　答案：D

　　解析：

　　信度指测验的可靠性;效度是指测量的正确性，能测量出所要测量东西的程度;区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度。