22年上半年教资笔试《小学教育教学知识与能力》考点（第二章）

发布时间:2022-03-06 11:55:08     人感兴趣

22年上半年教资笔试《小学教育教学知识与能力》考点汇编（第二章）


第二章义务教育与小学课程


考点6.三维课程目标

（1）知识与技能：“知识与技能目标”强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”。
（2）过程与方法：“过程与方法目标”突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时获得学习方法和能力。
（3）情感态度与价值观：“情感态度与价值观”目标强调在教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。



考点7.我国当前基础教育课程改革的目标

记忆口诀：全面建设个性接班人





考点8.教育科学研究的基本方法

（1）历史研究法；（2）文献研究法；（3）教育观察法；（4）教育调查法（①问卷调查法；②访谈调查法）；（5）教育实验法；（6）行动研究法；（7）叙事研究法。




考点9.课程的类型






考点9.课程内容的组织

直线式：直线式设计把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复，即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现。
螺旋式：是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，使之呈现“螺旋式上升”的形状。《小学教育教学知识与能力》考点汇编8
纵向组织：纵向组织，又称垂直组织、序列组织，是指按照知识的逻辑序列，由已知到未知（要求课程内容的呈现由浅入深、由易到难）、由简单到复杂等先后顺序组织编排课程内容。
横向组织：又称水平组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，将各门学科的知识联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个人最关心的问题。





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