小学教师资格证笔试综合素质练习

 

 

小学笔试练习

 

 

 

一、单项选择题

1.被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”的作品是（ ）

A.《古兰经》   B.《一千零一夜》   

C.《蔷薇园》   D.《列那狐传奇》

2.热带雨林地区降水类型主要是（ ）

A.对流雨   B.锋面雨    

C.台风雨   D.地形雨

3.下列表述错误的一项是（ ）

A.曹禺的《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧，是20世纪30年代的优秀话剧之一，在中国文坛上有深远的影响

B.“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”这副对联写的是吴承恩和他的神话小说《西游记》

C.我国文学史上向来以“风骚”作为文学的代名词，“风骚”就是指以《诗经》“国风”和屈原《离骚》为代表的现实主义和浪漫主义文学传统

D.元代的杂剧广泛地反映了当时的现实生活，著名作品有关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、王实甫的《西厢记》等

4.富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人物是（ ）

A.程砚秋    B.周信芳   

C.梅兰芳    D.尚小云

5.从现象上看，幽默是对事物一般逻辑的某种扭曲，但必须是一种有意识的理性的倒映，它离不开人的正常思维和健康的心理，所以幽默是人类健康心理的一种反映。根据上面陈述，可以推出下列哪一结论（ ）

A.幽默的本质即是将毫不相干的事物联系起来，使之产生逻辑混乱而产生喜剧效果

B.幽默所包含的逻辑性往往与正常逻辑有着不同之处

C.幽默需要丰富的想象力

D.人的正常思维和健康心理构成了幽默的充分条件

6.人身体上最接近15毫米长度的是（ ）

A.大拇指指甲的宽度    

B.拇指的长度

C.头发丝的直径        

D.肩膀的宽度

7.下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ）

A.屈原是我国古代最早的伟大诗人，是“骚体”的创始者

B.元曲四大家指的是关汉卿、王实甫、白朴、郑光祖

C.唐宋八大家指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、黄庭坚

D.清代四大谴责小说指的是《儒林外史》《镜花缘》《官场现形记》《老残游记》

8.把地球划分为东西半球的两条线是（ ）

A.（0°，180°）

B.（20°E，160°W）

C.（20°W，160°E）

D.（60°W，20°E）

9.在Word中，要设置奇偶页的页眉和页脚不同，可使用（ ）来完成设置。

A.“打印”对话框           

B.“页面设置”对话框

C.“页眉和页脚”工具栏     

D.“段落”对话框

 

二、材料分析题

1.王老师每次教完生字后，总是让学生回去每个生字抄10遍，准备第二天听写。但学生的生字听写成绩老是不理想。王老师想，肯定是抄得还不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有提高。王老师逐渐意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。经过思考，王老师向学生宣布了自己的新规定：废除生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，学生练习的方法多种多样：除了重复抄写外，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法；有的学生采取将生字做成卡片，随时随地记一下的办法……结果，学生的听写成绩非但没下降，还大有提高。

问题：试运用教师职业理念中学生的特点、师生关系的相关知识评析“新规定”的意义。

 

 

【参考答案及解析】
 

一、单项选择题

1.B【解析】略。

2.A【解析】热带雨林地区，纬度低，气温高，大气形成对流运动，在上升过程中气温降低，形成降水，为对流雨。

3.B【解析】“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若用来评价清代小说家蒲松龄的。

4.B【解析】周信芳是我国卓越的京剧表演艺术家，是继谭、汪、孙三大老生流派之后，受到广大观众热爱的一个新流派——“麒派”的创始人。

5.B【解析】根据题干，幽默只是对一般逻辑的扭曲，而不是逻辑混乱，A项不正确；C项所说的幽默和想象力之间的关系文中并未提及，D项则是把必要条件当作了充分条件。因此答案选B项。

6.A【解析】据这四个选项来考虑，身体上最接近15毫米长度的应是大拇指指甲的宽度。

7.A【解析】B项,元曲四大家指的是关汉卿、白朴、马致远、郑光祖；C项,唐宋八大家指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石和曾巩；D项,清代四大谴责小说指的是《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《孽海花》和《老残游记》。

8.C【解析】划分东西半球的两条经线是20°W，160°E。

9.B【解析】在“页面设置”对话框中，选择“版式”选项卡，在“页眉和页脚”栏目中，可以设置奇偶页的页眉和页脚不同。

二、材料分析题（答案要点）

1.（1）学生是处于迅速发展时期的人，他们的身心各个方面都潜藏着极大的发展的可能性，具有极大的可塑性。此外，学生是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象。作为教师，要知道虽然教师在学生的心目中具有先天的权威性，然而这并不意味着学生在教育过程中只是一个受动者，忽视学生主动性存在的学生观在根本上是错误的。如果教师不珍惜甚至滥用学生的依赖性和向师性，将阻碍学生的发展。材料中王老师的“新规定”符合学生的本质属性，促进了学生的成长和发展。

（2）师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。学校的教育活动是师生双方共同的活动，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证，学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件。我们的教育要培养生动活泼、主动发展的个体，而不是消极被动、缺乏主动性和责任心的下一代，没有个体主动积极参与，没有师生之间的互动，没有学生在活动中的积极内化，就没有真正意义上的教学存在。对学生指导的目的是促进学生的自主发展。材料中王老师的“新规定”促进了师生之间良好关系的建立，有助于学生的发展。