1、题干：认为教育是“为未来的完满生活做准备”的是( )。

　　A、杜威

　　B、夸美纽斯

　　C、赫尔巴特

　　D、斯宾塞

　　2、题干：学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于(　　)。

　　A、符号学习

　　B、连锁学习

　　C、概念学习

　　D、辨别学习

　　3、题干：教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是( )。

　　A、讲授法

　　B、谈话法

　　C、实验法

　　D、演示法

　　4、题干：对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的(　　)越高。

　　A、流畅性

　　B、变通性

　　C、独创性

　　D、结构性

　　5、题干：小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，小芳的妈妈的这种注意活动属于( )。

　　A、有意注意

　　B、无意注意

　　C、有意后注意

　　D、无意后注意

答案及解析

第一题

　　答案：D

　　解析：斯宾塞是英国近代教育家，思想家，他认为教育是为未来的完满生活而作的准备，认为教育要着眼于未来，而杜威则刚好持相反观点，认为教育即生活，即教育就是要服务于当下儿童的生活，强调实用性。

　　第二题

　　答案：C

　　解析：概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。

　　第三题

　　答案：A

　　解析：本题考查对中小学常用教学方法的掌握。讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的一种方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式，是中小学最常使用的教学方法。故A项正确。B项：谈话法也叫问答法，它是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。C项：实验法是学生在教师指导下运用一定的仪器设备进行独立操作，观察事物和过程的发生和变化，以获得知识和技能的一种教学方法。D项：演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

　　第四题

　　答案：C

　　解析：创造性有以下特点：流畅性、独创性和变通性。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。

　　第五题

　　答案：C

　　解析：有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。有意后注意既不同于一般的无意注意，即它仍然是自觉的，有目的的;又不同于一般的有意注意，即它不需要意志的努力。